Reziliens szakgimnazisták felvételi mintázatai
Loading...
Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Citation
Józsa Gabriella: Reziliens szakgimnazisták felvételi mintázatai. Magyar Pedagógia 119. évfolyam, 2. szám, 2019. 151-169 p.
MTMT:
31396214
Abstract
A felsőoktatás demokratizálódásának és expanziójának következményeként a hallgatói társadalom is átalakult, mellyel párhuzamosan felütötte fejét a lemorzsolódás jelensége nemzetközi és hazai szinten egyaránt.A lemorzsolódás számos okra vezethető vissza, köztük az oktatásszociológiát is foglalkoztató társadalmi és iskolai egyenlőtlenségekre. Közismert, hogy a család szocioökonómiai státusa erős befolyással bír a diákok tanulmá-nyi előmenetelére, eredményességére (Bornstein,2015; Józsa,2014).Azonban a rendszer-szintű mérések elemzései rámutattak arra, hogy vannak olyan diákok, akik kedvezőtlen szocioökonómiai hátterük ellenére sikeresek a tanulásban, jól teljesítenek (Fehérvári, Varga, & Ceglédi,2018; Tóth, Fejes, Patai, & Csapó,2016). Őket nevezi a szakirodalom reziliens tanulóknak (Agasisti, Avvisati, Borgonovi, & Longobardi,2018; Ceglédi,2018). Mivel a felsőoktatás elsősorban a frissen érettségizett fiatalok bázisára épít, jelen mun-kánkban őket helyeztük vizsgálatunk fókuszába. Számos statisztika és szakirodalom látott napvilágotaz érettségizettekről és a felvételi eljárásba jelentkező fiatalokról, melyekben igyekeztek körvonalazni ezen populáció jellemzőit (l. Garai & Kiss, 2014; Szemerszki,2014), továbbtanulási motivációit (Veroszta,2016), rekrutációját (Polónyi,2012). E mun-kában a szakgimnáziumból továbbtanulni jelentkező reziliens tanulókat vizsgáltuk a többi szakgimnazistával és a gimnazistákkal összehasonlítva. A felsőoktatási felvételi adatbázis adta lehetőségekre építve a reziliens tanulók körébe azokat a diákokat soroltuk, akik nyelvvizsgával rendelkezve legalább 400 pontot elérve tanulnak tovább. Emellett meg-vizsgáltuk ezen tanulók állandó lakhelyének településtípusát és a felvételi eljárás során szerzettpontokkal való összefüggését.Empirikus vizsgálatunkhoz öt év (2014‒2018) felsőoktatásifelvételi adatbázisáthasználtuk.
Description
Keywords
lemorzsólódási veszélyek ; szakképzés ; felsőoktatás ; felvételi